Unidade 4: Mergulhando nas
resenhas
Objetivo
· Conhecer uma resenha, através de blogs que
contemplam esse gênero e, posteriormente, produzir uma resenha sobre um vídeo.
Recursos
· Laboratório
de informática com acesso à Internet;
· Data
Show;
Tempo previsto
· 4
horas/aula
Organização do trabalho
· Trabalhar
em duplas
Metodologia
Os
alunos navegarão em blogs que tratam do gênero resenha, analisarão sua
estrutura, comentarão nos blogs e, em seguida, produzirão uma resenha sobre o
vídeo “A menina que odiava livros”.
Atividade 1:
Texto 1 – O que é uma resenha
A resenha é uma abordagem que se propõe a
construção de relações entre as propriedades de um objeto analisado,
descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. No jornalismo, é utilizado como forma de prestação
de serviço. Pode ser texto de origem opinativa e, portanto, reúne comentários de
origem pessoal e julgamentos do resenhador sobre o valor do que é analisado.
O objeto resenhado pode ser de
qualquer natureza: um romance, um filme,
um álbum, uma peça de teatro ou mesmo um jogo de futebol. Uma resenha pode ser "descritiva" e/ou "crítica".
Resenha é um texto que serve para apresentar outro
(texto-base), desconhecido do leitor. Para bem apresentá-lo, é necessário além
de dar uma ideia resumida dos assuntos tratados, apresentar o maior número de
informações sobre o trabalho: fatores que, ao lado de uma abordagem crítica e
de relações intertextuais, darão ao leitor os requisitos mínimos para que ele
se oriente quanto ao grau de interesse do texto-base. Mas é bom lembrar que resenha não é um mero
resumo, é mais que isso, deve apresentar mais informações e criar o interesse
do leitor.
Acesse os blogs de
leitura abaixo e responda as questões:
a)
Você
já havia lido uma resenha antes?
( ) Sim ( ) Não
b)
Qual
a resenha que mais lhe interessou? Comente.
c)
Que
informações você pode inferir em relação ao livro ou filme?
d) Marque
V ou F nos parênteses sobre o gênero resenha:
( ) Ao elaborar uma resenha deve-se procurar
resumir o assunto, apontar as deficiências e/ou pontos que, sob a sua ótica,
poderiam ser melhor trabalhados(lembre-se que tais pontos podem estar fora do
escopo da obra analisada), sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo,
destacar os pontos fortes com ponderação
e sem bajular.
( ) Como um gênero textual, uma resenha nada
mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor
sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças
teatrais, exposições, shows etc.
( ) Resenha não tem título.
( ) Na resenha não é preciso recomendar a obra
resenhada
e) Para
persuadir, o crítico escolhe cuidadosamente as palavras que serão usadas. Os
vocábulos podem possuir carga positiva ou negativa e, ainda, essa carga pode
ser intensificada ou não, de acordo com o efeito que se quer produzir. Retire
um trecho de uma das resenhas lidas que comprove essa afirmação.
f) Os
textos caracterizam-se por resenha crítica ou descritiva?Justifique sua
resposta.
Atividade 2:
Leia
a resenha abaixo, discuta com seus colegas e professor e, em seguida, responda
as questões:
Resenha de filme: A Menina que
Roubava Livros
Publicado em: 17.03.2014 por Gabriela
Orlandin
A menina que roubava livros
Drama, guerra
Ano: 2013
Direção: Brian Percival
Duração: 116min
Estados Unidos
Ano: 2013
Direção: Brian Percival
Duração: 116min
Estados Unidos
Durante a Segunda Guerra Mundial,
uma jovem garota chamada Liesel Meminger (Sophie Nélisse) sobrevive fora de
Munique através dos livros que ela rouba. Ajudada por seu pai adotivo (Geoffrey
Rush), ela aprende a ler e partilhar livros com seus amigos, incluindo um homem
judeu (Ben Schnetzer) que vive na clandestinidade em sua casa. Enquanto não
está lendo ou estudando, ela realiza algumas tarefas para a mãe (Emily Watson)
e brinca com a amigo Rudy (Nico Liersch).
“A menina que roubava livros” é uma história
ambientada na Alemanha nazista, e nela conhecemos Liesel Meminger, uma
menina doada a uma família de alemães por sua mãe, que a deixou para trás por
proteção, por ser comunista. Liesel era muito jovem quando entrou em uma casa
totalmente nova e desconhecida, com novos pais igualmente desconhecidos, e tudo
o que lhe restava era acostumar-se àquele ambiente e àquelas pessoas. Ou fugir.
Porém, esse objetivo nunca foi concretizado, e Liesel, com o tempo, aceitou que
aqueles estranhos, já não tão estranhos assim, eram seu novo pai e nova
mãe.
Li o livro, publicado pela Intrínseca,
logo que lançou, lá por 2009 ou 2010. Lembro-me do aperto no coração com alguns
episódios da leitura, e sabia que o filme o traria de volta. Porém, a produção
cinematográfica foi tão bela, tão fiel e emocionante
que, mesmo já conhecendo a história, as cenas me fizeram derramar lágrimas
de dor, de tristeza por um país que sofria os ataques de uma guerra que deixou
tantas pessoas órfãs – tanto de familiares quanto de sonhos.
Na noite dos Cristais, a noite em que dá início a
história do filme neste cenário de guerra, 91 judeus foram mortos cerca
de 25 a 30 mil levados a campos de concentração (informação
detalhada do Wikipedia). Imaginem-se vivendo em um mundo devastado, no qual
não se podia prever o dia de amanhã, não se podia esperar que o amanhã trouxesse
paz ou soldados armados para dentro das casas. As cenas da Alemanha fria,
literal e metaforicamente, foram vividamente dolorosas e emocionantes.
Não houve quem não tivesse dado risadas com as
piadas e travessuras de Liesel e Rudy; com os roubos da nossa
ladrazinha favorita; com os xingões de Rosa a seu marido, o querido pai de
Liesel, Hans. Depois, não havia quem não se sentisse solidário à vida da menina
e derramasse uma lágrima, pelos muitos inocentes mortos na guerra. A
fotografia, os cenários, o choque de algumas cenas foram extraordinários. Os
bombardeios foram reais; o sentimento, o medo, o desespero foram reais. Este
filme é, pela falta de palavra melhor, magnífico.
Os atores que deram vida aos personagens foram
igualmente incríveis. É muito difícil, creio, que um ator corresponda ao que o
leitor imaginou, enquanto lia a história, mas isso aconteceu com A
Menina que Roubava Livros: tanto Liesel, quanto seus pais, Rosa e Hans,
interpretaram papeis reais, colocaram emoção nas cenas e fizeram-nos crer que
estávamos, verdadeiramente, dentro do cenário do filme. Todos os personagens,
além dos que citei, foram de encontro à minha expectativa, e fiquei muito feliz
e satisfeita com isso.
Sem querer liberar algo que seja revelador demais,
resumo esta resenha pedindo que assistam ao filme. Se não puderem
ler o livro antes (sempre, sempre recomendarei a leitura antes!
),
pelo menos vejam o filme, que é fiel à história de Markuz Zusak. O
filme te fará sorrir, chorar, desejar ser alguém melhor
e, por fim, te fará querer assistir de novo, e de novo.
Fonte:
a) Assinale
a alternativa que melhor sintetiza o principal objetivo do primeiro parágrafo
do texto:
( ) A resenhista
pretende apresentar a sua avaliação sobre o título do livro analisado.
( ) A resenhista
tem a intenção de apontar características formais da obra analisada.
( ) A resenhista
apresenta os personagens e os atores que os representam.
( ) A resenhista tem o objetivo de revelar o
tema do livro analisado.
( ) A resenhista pretende detalhar a
metodologia empregada pelo autor na organização da obra.
b) Tendo
em vista a intenção motivadora do gênero textual resenha – apresentar um determinado
objeto e avaliá-lo –, a descrição, a narração e a argumentação são os três modos
discursivos que costumam ser empregados na sua elaboração. Identifique o tipo
textual que prevalece em cada um dos trechos da resenha e transcreva-os ao lado
de cada modo discursivo abaixo:
·
descrição
·
narração
·
argumentação
Narração,
Descrição e Argumentação
Descrição
Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se até descrever sensações ou sentimentos. Não há relação de anterioridade e posterioridade.
Narração
Modalidade textual em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. Há uma relação de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante é o passado. Estamos cercados de narrações desde as que nos contam histórias infantis, como Chapeuzinho Vermelho ou a Bela Adormecida, até as picantes piadas do cotidiano.
Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se até descrever sensações ou sentimentos. Não há relação de anterioridade e posterioridade.
Narração
Modalidade textual em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. Há uma relação de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante é o passado. Estamos cercados de narrações desde as que nos contam histórias infantis, como Chapeuzinho Vermelho ou a Bela Adormecida, até as picantes piadas do cotidiano.
Argumentação
A
argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que
esse tenha a opinião ou o comportamento alterado.
Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós.
No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor de que essa é a correta.
Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós.
No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor de que essa é a correta.
Atividade 3:
Assista ao vídeo “A
menina que odiava livros”:
a)
Na
primeira parte do filme, a menina não queria
ler livros. Por quê?
b)
O
que fez a garotinha começar a ler os livros: prazer ou necessidade? Justifique
sua resposta.
c)
Você
tem hábito de ler? Que tipo de leitura o atrai mais?
d)
Com
que frequência você empresta livros na biblioteca de sua escola? Você lê todos
os livros que empresta?
e)
Quantos
livros você tem em sua casa? Que tipo de livros? Você já leu algum? Cite o
nome de alguns deles.
f)
Em
sua família há pessoas que costumam ler? Quantas? Que tipo de livros costumam
ler?
g)
Em
que se diferem os títulos do filme e do vídeo apresentados?
h)
Fale
sobre o tema de ambos os títulos.
Acesse o link abaixo
para ter informações técnicas sobre o vídeo “ A menina que odiava livros”:
i)
Faça
uma resenha descritiva desse vídeo. Lembre-se de informar os seguintes dados:
Nome
do vídeo
Ano
da realização
Nome
do realizador
Lembre-se
também de informar o nome do livro em que foi baseado e seu autor.
