Unidade 2 – Texto Informativo e tirinhas: fazendo relações

Objetivo

·  Compreender o uso das diferentes linguagens  na internet, estabelecendo relações entre o texto e o próprio conhecimento, fazendo relações de intertextualidade e exercitando uso da linguagem formal e informal.

Recursos

· Laboratório de informática com acesso à Internet;

· Data Show.

Tempo previsto

· 4 horas/aula

Organização do trabalho

· Trabalhar em duplas

Metodologia

No laboratório de informática os alunos verão o vídeo e, através de links, lerão textos informativos e tirinhas sobre a linguagem da internet e discutirão sobre o tema, percebendo, assim, a importância do uso adequado da linguagem.

Atividade 1:

Assista ao vídeo “Internetês”( tempo: 10’24’’), a seguir responda as questões:

http://www.youtube.com/watch?v=b6_Km4eXmJs

a)    Você costuma usar o internetês quando se comunica nas redes sociais e aplicativos de comunicação via celular? Por quê?

b)    Você conhecia todos os termos citados no vídeo? Quais?

c)    Quando escreve textos formais, você, mesmo sem perceber, utiliza o internetês?

Atividade 2:

        http://virginiarocha.blogspot.com.br/2013/10/a-tirinha-em-esses-internetes.html

       Responda às questões:

a)    Você entendeu a mensagem do primeiro quadrinho? Explique-a, utilizando a linguagem formal.

b)    No segundo quadrinho existe alguma palavra que você, usando o internetês, escreveria diferente? Como seria? Explique o motivo.

c)    Você compreendeu a mensagem do segundo quadrinho? Explique-a.

Atividade 3:

Acesse o link abaixo e responda:

http://www.tecmundo.com.br/twitter/2467-como-esta-o-seu-internetes-conheca-a-linguagem-utilizada-no-mundo-online.htm

a)    Você conhecia todos os termos traduzidos no texto?

b)    De acordo com o autor “O certo e errado não existem quando estamos falando de língua portuguesa. Pelo simples fato que o que importa é o contexto no qual estamos inseridos.”

Explique o que você entendeu a respeito desta frase.

c)    Como já disse Stanistaw Ponte Preta: “quem gosta de doce-de-coco sabe a importância de um circunflexo”.

O que Stanislaw Ponte Preta quis dizer com essa frase?

 Atividade 4:

a)    Acesse o endereço abaixo, leia o texto ”Conselho sexual do dia” e, a seguir, reescreva o texto utilizando a linguagem formal.

http://pibidletrasurca.blogspot.com.br/2012/06/texto-em-internetes-material-didatico.html

  Atividade 5:

a)    O que você apreendeu com as atividades anteriores?

b)    Em qual das atividades anteriores você sentiu mais facilidade em compreender sobre o tema proposto? Assinale uma ou mais alternativas.

(   ) vídeo    (   ) tirinha      (   ) texto escrito   (   ) reescrita do texto

c)    Produza um texto informando o que você aprendeu sobre o internetês, destacando seu uso, levando em conta o contexto. Utilize a linguagem formal.

Respostas a serem postadas nos comentários deste blog, não esquecendo de colocar:
Atividade a que corresponde a resposta, nome e turma dos alunos.

Atividade 2 - Conhecendo terminologias

Texto 1: Navegando na web

Navegar na internet é o ato de passear pela web, movendo-se de um website para outro, seguindo links. Na internet, há milhões de websites disponíveis (esse número cresce diariamente) e, às vezes, perde-se tempo precioso procurando pelo site mais completo, pela informação mais bem elaborada.

Podemos encontrar na internet vários tipos de textos, imagens, animações, produzidas por qualquer pessoa em qualquer lugar. E podemos armazená-los em websites gratuitamente, seja texto escrito, audiovisual ou multimídia. Pode-se fazer a tradução de páginas web usando programas gratuitos que facilitam a leitura e a compreensão das ideias veiculadas em outras línguas.

Que lhe parece poder ver, ouvir, ler, gravar, voltar atrás, avançar, enviar, receber, editar, revisitar, modificar os textos na Internet? Tal condição altera a relação entre quem escreve e quem lê, já que são inúmeros os caminhos, tudo pode ser feito e refeito e cada um pode tornar-se autor, publicar, ser co-autor de textos de outros enquanto navega.

Agora é sua vez de navegar.

1º passo –Você sabe o que é um glossário?

O que é Glossário:

Glossário é um dicionário com diversos termos desconhecidos, como palavras técnicas, em outro idioma, e etc., e é um termo oriundo do latim. O glossário é uma lista, geralmente em ordem alfabética, que dá o significado das palavras.

O glossário aparece geralmente no final dos livros, com o objetivo de explicar palavras que foram utilizadas durante a obra, e que não são todas as pessoas que conhecem seu significado. As palavras que aparecem no glossário são geralmente pouco conhecidas, em outros idiomas, termos tecnológicos, em línguas que já não existem mais, e etc.

Existem vários tipos de glossário, por exemplo, um glossário bilíngue, que as palavras são explicadas e traduzidas para outro idioma, glossário de assuntos específicos como finanças e administração, que explicam termos técnicos, utilizados por profissionais da área ou pessoas que tem interesse em descobrir os seus significados, além de termos científicos.

Fonte: http://www.significados.com.br/glossario/

1.    Discutir e definir entre as duplas qual é o melhor conceito da palavra “glossário” e postar no blog de forma resumida.

Links sugeridos:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Gloss%C3%A1rio

http://www.dicio.com.br/glossario/

http://www.dicionarioinformal.com.br/gloss%C3%A1rio/

https://explicatudo.com/como-fazer-um-glossario

2º passo – Produzindo um glossário

MODELO  – GLOSSÁRIO

ABSTRACT: palavra de língua inglesa que significa obra de referência e que

relaciona indicativos de trabalhos seguidos de seus resumos.

ALÍNEA: subdivisão de um parágrafo indicada por letra minúscula seguida de sinal de fechamento de parênteses.

COPYRIGHT: palavra inglesa, de uso internacional, indicativa de propriedade

literária ou direito autoral, e que, no verso da folha de rosto de uma obra, acompanha o nome do beneficiário e o ano da primeira publicação para efeitos legais.

IMPRENTA: conjunto de dados contendo o nome da cidade em que foi impressa ou editada uma obra, o nome do impressor ou editor e a data de publicação também é chamada de notas tipográficas.

Fonte: http://www.cesufoz.edu.br/aluno/arquivos/modelo.pdf

1.    Muitas vezes nos deparamos com algumas palavras ou expressões técnicas usadas na internet e não sabemos o significado. Podemos até deixar de fazer algo ou optar por algum procedimento errado em virtude desta falta de conhecimento.

Sua tarefa será pesquisar os termos abaixo e, em seguida, montar um glossário e postá-lo no blog http://maxcomunidade.blogspot.com.br/

Perceba que, no modelo acima, os termos estão colocados em ordem alfabética, portanto, você terá de reorganizar o glossário.

Atividade 2  – 2º passo

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Links sugeridos:

http://www.torque.com.br/internet/glossario.htm

http://www.suapesquisa.com/dicionario/

http://resultadosdigitais.com.br/blog/voce-conhece-todos-os-termos-relacionados-aos-blogs/

Este questionário será respondido em papel impresso.

Atividade 1: Ativando os conhecimentos prévios dos alunos sobre a Internet

            Responda o questionário abaixo:

a    a)    Você possui computador/notebook?

(   ) Sim              (   ) Não     

b  b)    Quando seu professor propõe uma pesquisa na internet, você tem dificuldade de acessar o site de pesquisa?

(   ) Sim              (   ) Não

c  c)    Se sua resposta na questão acima foi Não, descreva abaixo quais as dificuldades encontradas.

d   d)    Em relação ao uso do teclado, você acha que está em qual nível:

(   ) Não conheço a função de nenhuma tecla de comando e digito lentamente.

(   ) Não conheço nenhuma tecla de comando e digito rapidamente.

(   ) Conheço algumas teclas de comando e digito lentamente.

(   ) Conheço algumas teclas de comando e digito rapidamente.

(   ) Conheço a maioria das teclas de comando e digito lentamente.

(   ) Conheço a maioria das teclas de comando e digito rapidamente.

e)    Quando faz uma pesquisa na Internet, você precisa da ajuda do professor ou de um colega?

(   ) Sim            (   ) Não) 

 f)  Cite alguns sites de pesquisa que você costuma utilizar.

g)    Quando encontra o conteúdo desejado, você sabe como copiar e colar no editor de textos?

(   ) Sim            (   ) Não

h)   Você sabe transferir imagens da internet para um documento de texto?

(   ) Sim            (   ) Não

i)    Você costuma ler todos os textos antes de copiá-los em seu trabalho de pesquisa?

(   ) Sim             (   ) Não

j)      Você costuma referenciar ( informar a fonte) os textos copiados?

(   ) Sim             (   ) Não

k)    Você conhece algum blog? Se conhece, informe: 

(   ) Sim              (   ) Não

Nome:                                                                           

Unidade 1 – Navegar é preciso

Objetivo

·  Propiciar aos alunos navegar na Internet para explorar, entender os recursos  oferecidos e se familiarizar com terminologias.

Recursos

· Laboratório de informática com acesso à Internet;

· Data Show.

Tempo previsto

· 4 horas/aula

Organização do trabalho

· Trabalhar em duplas

Metodologia

No laboratório de informática os alunos pesquisarão termos utilizados nos ambientes virtuais e montarão um glossário com os termos para que, durante as atividades, possam consultá-lo sempre que surgirem.

Caros alunos dos terceiros anos do Colégio Maximiano Pfeffer,
Amanhã iniciaremos as atividades previstas na minha Produção Didática do PDE.
Hoje à noite postarei a primeira Unidade, que será trabalhada nas aulas de amanhã e continuará na terça -feira da próxima semana, visto que a carga horária semanal é de apenas 3 aulas e cada unidade prevê a utilização de 4 aulas.
Espero que nosso trabalho seja produtivo e muito prazeroso.
Um abraço a todos!!!