Unidade 7 – Trabalhando no Blog do ENEM
Objetivo
· Conhecer o blog do ENEM e realizar as
atividades propostas no blog visando a preparação para um bom desempenho no
ENEM.
Recursos
· Laboratório
de informática com acesso à Internet;
· Data
Show;
Tempo previsto
· 4
horas/aula
Organização do trabalho
· Trabalhar
em duplas
Metodologia
Os
alunos terão contato com o blog do ENEM, conhecerão sua dinâmica, terão
informações sobre o ENEM e, então farão algumas atividades do blog relacionadas
a área de linguagens, códigos e suas
tecnologias. Após responderem as questões postarão no blog da escola.
Atividade 1 – O que é o ENEM
O Exame Nacional do Ensino Médio abre as portas da universidade
para você. Com a nota do Enem 2015 você pode conseguir vaga em universidade
pública pelo Sisu – Sistema de Seleção Unificada; bolsa de estudos pelo Prouni
– Programa Universidade para Todos; vaga gratuita no Pronatec – Programa
Nacional de Acesso a Cursos Técnicos; bolsa de estudos no exterior pelo Ciência
Sem Fronteiras, e ainda obter financiamento pelo Fies.
O Enem começou a ser aplicado em 1998, com o objetivo de avaliar
o desempenho dos alunos concluintes do Ensino Médio em todo o Brasil. O
conteúdo das provas é o que se estuda no Ensino Médio. O Enem 2015, portanto, é
a 18ª edição do Exame. Veja a seguir: Como são as provas do Enem; Para que
serve a Nota do Enem 2015; O que é o Sisu; O que cairá nas provas do Enem 2015;
T.R.I – Como calcular a nota do Enem com a Teoria da Resposta ao Item; e, O
Histórico do Enem.
Como são as provas do Enem?
O formato do Enem 2015 tem quatro provas objetivas e uma
redação. São dois dias de prova. No sábado os candidatos respondem a 45 questões
de Ciências Humanas (Geografia, História, Filosofia e Sociologia), e a mais 45
questões de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia).
No domingo são 45 questões de Matemática, 45 questões de
Linguagens (Literatura, Português, e um idioma estrangeiro), e ainda a produção
de uma redação com texto dissertativo-argumentativo de até 30 linhas.
As inscrições para o Enem ocorrem no final de abril ou no começo
de maio de cada ano. As provas ocorrem no final de outubro ou no começo de
novembro. O Blog do Enem sempre divulga o período de inscrições definido pelo
MEC e orienta sobre o que você precisa para participar, e também informa sobre as
datas de provas para você.
Para que serve a Nota do Enem 2015?
As notas do Enem têm dupla utilidade, uma para os candidatos, e
outra para as escolas e governos.
Para os candidatos a Nota do Enem serve para que ele possa
conferir o próprio desempenho e comparar com os demais colegas ou candidatos.
E, ainda, quem conseguir uma boa nota no Enem pode conseguir acesso a diversos
programas e benefícios com ela.
A nota do Enem vale para concorrer a Bolsas de Estudo do Prouni;
Vagas em universidades públicas pelo Sisu; Financiamento pelo Fies, Vaga em
Curso Técnico Gratuito no Pronatec, Intercâmbio no programa Ciência Sem
Fronteiras, e até para tirar o Certificado do Ensino Médio.
Para as escolas e governos o resultado do Enem pode ter as notas
dos candidatos agrupadas por colégios de Ensino Médio, por cidades, regiões,
estados ou mesmo todo o País. Assim, com as médias por escola, cidade, estado
ou pela média nacional das notas do Enem é possível saber como está evoluindo
ou não a aprendizagem dos alunos no Ensino Médio.Os Resultados do Enem formam
uma espécie de memória sobre a qualidade e necessidades de mudança no Ensino
Médio ou nos sistemas de ensino, currículos ou dos materiais didáticos em
escolas, cidades, regiões, estados, e assim por diante.
Quer
ver o Resultado Enem da sua Escola ou Colégio de Ensino Médio?
Entenda o Que é o Sisu – Sistema de Seleção Unificada
A nota do Enem passou a servir de parâmetro para o ingresso de
alunos em universidades públicas desde 2009, quando foi criado o Sisu – Sistema
de Seleção Unificada. Em 2014 já foi o principal método de seleção de alunos
adotado nas instituições federais em todo o Brasil. Em 2015 não será diferente.
Então, o melhor mesmo é estudar e caprichar, pois a nota do Enem 2015 será o
seu passaporte para entrar em Medicina, Direito, Engenharias, Odontologia,
Psicologia ou em todos os demais cursos de graduação na maioria das
universidades públicas através do Sisu.
Muitas instituições particulares passaram também a utilizar a
nota do Enem como critério para a seleção de alunos, eliminando a necessidade
de realizar um novo vestibular para quem já tivesse feito o Enem.
Então, a sua nota no Enem 2015 poderá ser utilizada tanto para
concorrer a uma vaga em Universidades Federais, em Institutos Federais, e
também em Universidades, Centros Universitários ou Faculdades estaduais que
aderiram ao Sisu, e em universidades e faculdades particulares que já adotaram
também a nota do Enem como critério de seleção.
Responda
as questões:
a) Você
conhecia o Blog do ENEM?
( ) Sim (
) Não
b) As
informações contidas no texto são importantes nessa etapa de sua vida escolar?
Comente sua resposta.
c) Você
pretende participar do ENEM este ano?
( ) Sim (
) Não
d) Você
já escolheu a área em que pretende atuar profissionalmente? Comente.
e) Esse
é um texto informativo. Qual sua função?
f) A
que público se dirige esse texto?
Atividade
2 - Texto literário e texto
não-literário
Conforme as edições
passadas, o Enem promete trazer textos da Literatura
(principalmente da brasileira) associados à temas da atualidade em forma de
notícias publicadas em jornais, revistas ou sites. Mas como saber o que é um texto
literário ou não? Uma
notícia de jornal é um texto literário? No vídeo abaixo, o Professor André
Valente explica em detalhes as características de um texto literário para que
você compreenda melhor esta questão e se saiba bem na prova no fim do ano.
Vemos, assistindo a
esse vídeo, que o texto literário tem
um cuidado com a seleção de palavras na busca pela expressão da criatividade, ou seja, propõe uma
nova maneira de ver o mundo sem estar apegado necessariamente à realidade que
nos limita. No Enem, vamos encontrar questões de literatura que usam
textos literários e, para que você consiga respondê-las com êxito, é preciso
que se compreenda o contexto gerador de tal produção. E é aí – no contexto –
que encontramos uma diferença gritante entre o texto literário e o não
literário.
No literário, há uma
produção textual gerada pelo contexto social e histórico, mas dentro de uma
reflexão criativa das ideias prévias do autor, isto é, o autor pode escrever de
várias formas uma mesma coisa – a poesia, por exemplo. Ao contrário disso, o
texto não-literário demonstra ao leitor a realidade sempre da mesma forma em
que ela se mostra para nós, sem que tenha o toque do autor – a redação do Enem
deve ser um texto não-literário. Como outros exemplos de textos não-literário,
para o Enem, temos as
notícias de jornais, as quais apenas relatam acontecimentos com objetividade e
procura pela maior quantidade de informações. Veja na aula abaixo, do canal
EuNoEnem, uma breve síntese do que são o texto literário e não-literário.
Sabemos que a prova do Enem será
redigida em um texto não literário, pois sua função, ali, é passar a você as
informações necessárias para a compreensão da prova, dizendo dela algo
“resolvível”, ok galera? Em síntese, temos as seguintes definições:
-
Texto literário
no Enem: aquele
que expressa de alguma maneira o pensamento do autor de forma reflexiva e não
necessariamente de acordo com a realidade. Oferece ao autor uma maior liberdade
na hora da escrita, podendo ele dar o destino que bem entender ao enredo,
permitindo várias leituras. (ex.: Contos, romances, poemas)
- Texto não-literário no Enem: o objetivo maior deste
tipo de texto é passar ao leitor informações. Portanto, o autor deve ser
imparcial e objetivo no jeito de escrever, oferecendo apenas uma interpretação
daquilo que está sendo dito. (ex.: notícias e livros didáticos)
Assim, sendo
objetivo e não literário, vamos te ajudar a resolver a prova do Enem caracterizando
os textos para que você possa interpretá-los de forma fácil e bem certinho.
Este é o ponto de partida de nossa jornada rumo a uma vaga na tão sonhada
Universidade. Estamos juntos nesse desafio, galera, e é com esforço e muito estudo
que se alcança o destino!
Para você testar seus
conhecimentos sobre a aula de hoje, tente resolver os seguintes exercícios.
Fique ligado com o Blog do Enem e seja nosso aluno nota 1000 no Enem!
EXERCÍCIOS:
Leia os fragmentos
abaixo para responder às questões que seguem:
TEXTO I
O
açúcar
O
branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro
por milagre.
Vejo-o
puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas
este açúcar
não foi feito por mim.
Este
açúcar veio
da mercearia da esquina e
tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em
Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da
usina.
Este
açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
Em
lugares distantes, onde não há hospital
nem escola,
homens que não sabem ler e
morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria açúcar.
Em
usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta
manhã em Ipanema.
fonte: “O açúcar” (Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro, Civilização
Brasileira, 1980, pp.227-228)
TEXTO II
A cana-de-açúcar
Originária da Ásia, a
cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no
século XVI. A região que durante séculos foi a grande produtora de
cana-de-açúcar no Brasil é a Zona da Mata nordestina, onde os férteis solos de
massapé, lém da menor distância em relação ao mercado europeu, propiciaram
condições favoráveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de
cana-de-açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e
Minas Gerais. Além de produzir o açúcar, que em parte é exportado e em parte
abastece o mercado interno, a cana serve também para a produção de álcool,
importante nos dias atuais como fonte de energia e de bebidas. A imensa
expansão dos canaviais no Brasil, especialmente em São Paulo, está ligada ao
uso do álcool como combustível.
(Comentários sobre os textos: “O açúcar” e “A cana-de-açúcar” )
1)Para que um texto
seja literário:
a)basta somente a
correção gramatical; isto é, a expressão verbal segundo as leis lógicas ou
naturais.
b)deve prescindir daquilo que não tenha correspondência na realidade palpável e
externa.
c)deve fugir do inexato, daquilo que confunda a capacidade de compreensão do
leitor.
d)deve assemelhar-se a uma ação de desnudamento. O escritor revela ao escrever,
revela o mundo, e em especial o Homem, aos outros homens.
e)deve revelar diretamente as coisas do mundo: sentimentos, ideias, ações.
2)Sobre o textos I e
II, só é possível afirmar que:
I. O texto I é
literário também pela forma com que se apresenta.
II. O texto II poderia ser literário pela forma.
III. Pela pluralidade significativa da linguagem, só é possível afirmar que o
literário é o texto II.
Está(ao) correta(s)
apenas
a)a I e a II
b)a II e a III
c)a I e a III
d)apenas a II
e)Todas estão corretas
3)Ainda com relação ao
textos I e II, assinale a opção incorreta:
a) No texto I, em lugar
de apenas informar sobre o real, ou de produzi-lo, a expressão literária é
utilizada principalmente como um meio de refletir e recriar a realidade.
b) No texto II, de expressão não-literária, o autor informa o leitor sobre a
origem da cana-de-açúcar, os lugares onde é produzida, como teve início seu
cultivo no Brasil, etc.
c) O texto I parte de uma palavra do domínio comum – açúcar – e vai ampliando
seu potencial significativo, explorando recursos formais para estabelecer um
paralelo entre o açúcar – branco, doce, puro – e a vida do trabalhador que o
produz – dura, amarga, triste.
d) O texto I, a expressão literária desconstrói hábitos de linguagem, baseando
sua recriação no aproveitamento de novas formas de dizer.
e)O texto II não é literário porque, diferentemente do literário, parte de um
aspecto da realidade, e não da imaginação.
RESPOSTAS:
1) D – Esta alternativa
está correta, pois ela remete ao caráter reflexivo do autor de um texto literário,
ao passo em que ele revela a às pessoas o “seu mundo” de maneira peculiar.
2) A – A I e a II estão
corretas, no entanto, a III fala justamente o contrário do esperado: o texto
literário é o I e o não-literário o II.
3) E – o texto I também
fala da realidade, mas com um cunho diferente do texto II. No primeiro há uma
colocação diferenciada por parte do autor em que o objetivo não é unicamente
passar informação, existem outros “motivadores” por trás desta escrita.
Responda
às questões:
a) Você
leu todo o texto acima? Por quê?
b) Você
acha mais interessante a leitura no blog ou prefere textos impressos? Comente.
c) Qual
é o tema do texto?
d) Você
já sabia sobre a diferença entre um texto literário e um não-literário?
e) Qual
a importância de saber sobre o tema do texto para se preparar para o ENEM?
Atividade 3 – Resumo
Resumo
das escolas literárias
Sabemos que é melhor
compreender os assuntos estudados a decorá-los. No entanto, ter em mente as
principais características e saber a que época histórica cada Escola Literária está relacionada pode ajudar você nas
provas. Assim você consegue entender melhor qual o contexto das obras que
estiver lendo ou que estiverem citadas nas questões das prova. E você poderá
relacionar mais facilmente as obras literárias com os fatos sociais. Isto
costuma ser sobrado nas questões de Literatura.
QUINHENTISMO
Início: A Carta de Caminha
Contexto histórico: Os portugueses e dos primeiros jesuítas ao Brasil.
Característica: Literatura documental, histórica, de caráter
informativo.
A Carta de Caminha é o
primeiro documento literário brasileiro. Carta descritiva com espírito ufanista
(patriotismo, enaltecer o próprio país) e nativista. Foi parodiada de forma
satírica por Oswald de Andrade, poeta modernista. O Quinhentismo serviu de
inspiração literária para alguns poetas e escritores do Romantismo (Gonçalves
Dias e José de Alencar) e do Modernismo (Oswald de Andrade).
Destacaram-se:
– Pero Vaz de Caminha – A Carta de Caminha
– Pe. José de Anchieta – escreveu textos religiosos, um teatro religioso. Tinha
devoção ao culto mariano. Recebeu influência da tradição medieval. Obs.: Não
recebeu influência da poesia lírica de Camões (soneto).
– Pe. Manuel da Nóbrega
BARROCO
Início: Prosopopeia
– poema épico de Bento Teixeira
Contexto histórico: As invasões holandesas no Brasil e época
dos bandeirantes
Frequência das antíteses e paradoxos, fugacidade do tempo e
incerteza da vida.
Características: rebuscamento,
virtuosismo, ornamentação exagerada, jogo sutil de palavras e ideias, ousadia
de metáforas e associações. Cultismo ou Gongorismo: abuso de
metáforas, hipérboles e antíteses. Obsessão pela linguagem culta, jogo de
palavras. Conceptismo
(Quevedo): jogo de ideias, pesquisa e essência íntima.
Destacaram-se no Barroco
brasileiro:
- Gregório de Matos – apelidado de “A Boca do Inferno”. Oscilou
entre o sagrado e o profano. Poeta lírico, satírico, reflexivo, filosófico,
sacro, encomiástico, obsceno. Não foi poeta épico.
- Bento Teixeira
- Pe. Antonio Vieira – Expoente máximo da Literatura Brasileira e da
Literatura Portuguesa, pois durante sua estada em Portugal aderiu a temas
nacionais portugueses e durante a sua permanência no Brasil, aderiu a temas nacionais
brasileiros. Era prosador e não poeta, e conceptista, pois atacou o cultismo.
Escreveu sermões, entre eles o Sermão da Sexagésima.
ARCADISMO
Início: Publicação
de Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa, obra inicial do Arcadismo
brasileiro.
Contexto histórico: Inconfidência
Mineira, Revolução
Farroupilha e a
vinda da Família Real para o Brasil.
Características: Pastoralismo,
bucolismo. Ideal de vida simples, junto à natureza . Carpe diem (“aproveite o
dia”). Consciência da fugacidade do tempo. Simplicidade, clareza e equilíbrio.
Emprego moderado de figuras de linguagem. Natureza racional (é vista como um
cenário, como uma fotografia, como um pano de fundo. Pseudônimos. Fingimento /
Artificialismo.
Destacaram-se:
– Tomás Antonio Gonzaga – poeta maior do Arcadismo brasileiro com suas liras
Marília de Dirceu. Pseudônimo como poeta lírico: Dirceu; pseudônimo como poeta
satírico: Critilo (Cartas Chilenas). Autores épicos do Arcadismo brasileiro:
– Cláudio Manuel da Costa – Poeta lírico e épico. Seu pseudônimo é Glaudeste
Satúrnio. Seus sonetos são de imitação Camoniana. Obra: Vila Rica.
– Basílio da Gama – Obra: O Uraguai.
– Santa Rita Durão – Obra: Caramuru. Obs.: O índio antes de José de Alencar
aparece nos poemas épicos O Uraguai e Caramuru. Portanto, o Arcadismo preparou
o Romantismo.
ROMANTISMO
Início: publicação
de Suspiros Poéticos, de Gonçalves de Magalhães
Contexto histórico: Surgimento
da Imprensa no Brasil. A
crise do 2º Reinado e a abolição da escravidão.
Características: Predomínio
da emoção, do sentimento (subjetivismo); evasão ou escapismo (fuga à
realidade). Nacionalismo, religiosidade, ilogismo, idealização da mulher, amor
platônico. Liberdade de criação e despreocupação com a forma; predomínio da
metáfora.
1ª
geração romântica: 1840/50 –
indianista ou nacionalista. A temática era o índio, a pátria. Destacou-se:Gonçalves
Dias – Obras: Canção do Exílio e I Juca Pirama.
2ª geração romântica: 1850/60 –
byroniana (idealismo e melancolia), mal-do-século, individualista ou
ultra-romântica. A temática era a morte.
Destacou-se: Álvares de Azevedo – poeta da dúvida. Tinha obsessão
pela morte. Recebeu influência de Byron e Shakespeare. Oscila entre a realidade
e a fantasia. Obra: Livro de contos Noite na taverna.
3ª geração romântica: 1860/70 –
condoreira, social ou hugoana. A temática é a abolição e a república.
Destacaram-se: Poesia: Castro Alves – poeta representante da
burguesia liberal. Obras: Espumas Flutuantes, O Navio Negreiro, Vozes d’África.
Prosa: José de
Alencar (representante maior) – defensor do “falar brasileiro” / dá forma ao
herói / amalgamando a sua vida à natureza.
-Joaquim Manuel de Macedo – Obra: A Moreninha.
- Bernardo Guimarães – Obra: A escrava Isaura.
- Manuel Antônio de Almeida – Obra: Memórias de um sargento de
milícias.
Modalidades do
Romantismo: Romance de folhetim – Teixeira e Sousa, O filho do
pescador.
Romance urbano –
Joaquim Manuel de Macedo, A Moreninha.
Romance regionalista: Bernardo Guimarães, O ermitão de Muquém.
Romance indianista e histórico –
José de Alencar, O Guarani.
REALISMO/NATURALISMO (mesma
época)
REALISMO
Início: Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis,
publicado em 1881.
NATURALISMO
Início: O Mulato, de Aluísio Azevedo
Contexto histórico: A Proclamação da
República. A
Primeira República
REALISMO
Características: Literatura
de combate social, crítica à burguesia, ao adultério e ao clero. Análise
psicológica dos personagens. Objetividade, temas contemporâneos.
Destacou-se: Machado
de Assis – trilogia: Memórias Póstumas de Brás Cubas (narrado em 1ª pessoa);
Quincas Borba (“ao vencedor as batatas”); Dom Casmurro (narrado em 1ª pessoa –
enigma de traição)
NATURALISMO
Características: Desdobramento
do Realismo. Escritores
naturalistas retratam pessoas marginalizadas pela sociedade. O
Naturalismo é fruto da experiência. Análise biológica e patológica das
personagens. Determinismo
acentuado. As
personagens são compradas aos animais (zoomorfismo).
Destacaram-se: -
Aluísio Azevedo – Obras: O Mulato; O Cortiço (romance social, personagem
principal do romance é o próprio cortiço).
- Raul Pompéia – Obra: O Ateneu.
PARNASIANISMO
Início: Fanfarras,
de Teófilo Dias
Contexto histórico: Contemporâneo
do Realismo – Naturalismo
Características: Estilo
especificamente poético, desenvolveu-se junto com o Realismo – Naturalismo. A maior
preocupação dos poetas parnasianos é com o fazer poético. Arte
pela arte. Poesia
descritiva sem conteúdo; vocabulário nobre; objetividade. Os
poetas parnasianos são considerados “os mestres do passado”. Por suas manias de
precisão foram criticados severamente pelos poetas do 1º Tempo Modernista.
Destacou-se: Olavo
Bilac (poeta representante) – Profissão de Fé.
SIMBOLISMO
Início: Missal
e Broquéis, de Cruz e Souza
Contexto histórico: Fundação
da Academia Brasileira de Letras
Origem: a poesia de
Baudelaire.
Características: desmistificação
da poesia, sinestesia, musicalidade, preferência pela cor branca, sensualismo,
dor e revolta.
Destacou-se: Cruz e
Souza (poeta representante) – Obra: Missal e Broquéis.
PRÉ-MODERNISMO
Início: Os Sertões, Euclides da Cunha; Canaã,
Graça Aranha
Contexto histórico: Guerra
do Contestado. A Revolta dos 18 do Forte de Copacabana. A revolta da
Vacina.
Características: Convivem
juntas duas tendências: 1. Conservadora: sobrevivência da mentalidade
positivista, agnóstica e liberal.
Destacou-se: Euclides
da Cunha – Obra: Os Sertões (miséria e subdesenvolvimento nordestino). 2.
Renovadora: incorporação de aspectos da realidade brasileira.
Destacaram-se: – Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo
Quaresma (a vida urbana e as transformações de início de século).
– Monteiro Lobato – livro de contos Urupês (a miséria do caboclo, a decadência
da cultura cafeeira). Obs.: Foi Monteiro Lobato quem criticou a exposição da
pintora Anita Malfatti, chamando-a de “Paranóia ou Mistificação”.
– Graça Aranha, Canaã (imigração além do Espírito Santo).
Poeta representante: Augusto dos Anjos – Obra: Eu e outras poesias.
MODERNISMO
PRIMEIRA FASE
Início: Semana
de Arte Moderna
Contexto histórico: Fundação
do Partido Comunista Brasileiro. A Revolução de 1930
Características: Poesia
nacionalista. Espírito irreverente, polêmico e destruidor, movimento contra.
Anarquismo, luta contra o tradicionalismo; paródia, humor. Liberdade de
estética. Verso livre sem uso da métrica. Linguagem coloquial.
Destacaram-se: -
Mário de Andrade – Obra: Pauliceia desvairada (Prefácio Interessantíssimo)
– Oswald de Andrade – Obra: Manifesto antropofágico / Pau-Brasil
– Manuel Bandeira – Obra: Libertinagem
SEGUNDA FASE
Contexto histórico: A Era Vargas. Lampião e o cangaço no
sertão
Características: Destaca-se a prosa regionalista nordestina (prosa
neo-realista e neo-naturalista).
Representantes: - Graciliano Ramos – representante maior,
criador do romance psicológico nordestino – Obras: Vidas Secas; São Bernardo.
- Jorge Amado – Obras: Mar Morto; Capitães da Areia.
- José Lins do Rego – Obras: Menino de Engenho; Fogo Morto.
- Rachel de Queiroz – Obra: O Quinze.
- José Américo de Almeida – Obra: A Bagaceira
Poesia 30/45 – ruma para o
universal.
Carlos Drummond de Andrade faz poesia de tensão ideológica.
Fases de Drummond: – Eu maior que o mundo – poema, humor, piada.
- Eu menor que o mundo – poesia de ação.
- Eu igual ao mundo – poesia metafísica.
Poetas espiritualistas: - Cecília Meireles – herdeira do
Simbolismo.
- Jorge de Lima – Invenção de Orpheu.
- Vinícius de Moraes – Soneto da Fidelidade.
TERCEIRA FASE
Contexto histórico: A
Redemocratização do Brasil. A ditadura militar no
Brasil. Continua
predominando a prosa.
Representantes: -
Guimarães Rosa – Neologismo – Obra: Sagarana.
- Clarice Lispector – Introspectiva – Obra: Laços de Família, onde a
autora procura retratar o cotidiano monótono e sufocante da família burguesa
brasileira.
Poesia concreta: -
João Cabral de Melo Neto – poeta de poucas palavras. Obra de maior relevância
literária: Morte e Vida Severina. Tem intertextualidade com o teatro Vicentino.
É muito importa está
atento ao contexto histórico em que a obra está inserida. A literatura nada
mais é que um registro social de uma época. Reflete suas características e
anseios. Por isso cada Escola Literária está
envolta por aspectos exclusivos.
Responda
às questões:
a) Este
texto é um resumo. Pesquise na internet sobre esse gênero textual e copie.
b) Você
já havia estudado sobre o tema do texto acima? Comente.
c) Qual
a importância de um resumo em estudos preparatórios para exames como o ENEM?
d) Você
costuma fazer resumos na escola? Cite algum que você julga que tenha sido bem
elaborado.
Atividade 4 – Interpretação de texto
Como interpretar um texto
Aqui vão algumas dicas que
podem facilitar a compreensão e tornar o entendimento do texto mais rápido e
eficaz.
A primeira coisa que
deve ser feita é decompor o texto em suas “ideias básicas”. Qual é o foco
do texto e quais
são os principais conceitos definidos pelo autor. Esta operação
fará com que o significado do texto “salte aos olhos” do leitor. É assim que se
estuda interpretação de texto para o Enem.
Veja neste exemplo:
“Incalculável é a contribuição
do famoso neurologista austríaco no tocante aos estudos sobre a formação da
personalidade humana”. Sigmund Freud (1859 – 1939) conseguiu acender luzes nas
camadas mais profundas da psique humana: o inconsciente e subconsciente.
Começou estudando casos clínicos de comportamentos anômalos ou patológicos, com
a ajuda da hipnose e em colaboração com os colegas Joseph Breuer e Martin
Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895).
Insatisfeito com os resultados
obtidos pelo hipnotismo inventou o método que até hoje é usado pela
psicanálise: o das ‘livres associações’ de ideias e de sentimentos, estimuladas
pelo terapeuta por palavras dirigidas ao paciente com o fim de descobrir a
fonte das perturbações mentais. Para este caminho de regresso às origens de um
trauma, Freud se utilizou especialmente da linguagem onírica dos pacientes,
considerando os sonhos como compensação dos desejos insatisfeitos na fase de
vigília.
“Mas a grande novidade de
Freud, que escandalizou o mundo cultural da época, foi a apresentação da tese
de que toda neurose é de origem sexual.” (Salvatore D’Onofrio).
IDÉIAS – NÚCLEO
Primeiro Conceito do texto:
* “Incalculável é a
contribuição do famoso neurologista austríaco no tocante aos estudos sobre a
formação da personalidade humana. Sigmund Freud (1859 – 1939) conseguiu acender
luzes nas camadas mais profundas da psique humana: o inconsciente e
subconsciente”.
O autor do texto
afirma, inicialmente, que Sigmund Freud ajudou a ciência a compreender os
níveis mais profundos da personalidade humana, o inconsciente e subconsciente.
Segundo Conceito do Texto:
* “Começou estudando casos
clínicos de comportamentos anômalos ou patológicos, com a ajuda da hipnose e em
colaboração com os colegas Joseph Breuer e Martin Charcot (Estudos sobre a
histeria, 1895). Insatisfeito com os resultados obtidos pelo hipnotismo
inventou o método que até hoje é usado pela psicanálise: o das ‘livres
associações’ de ideias e de sentimentos, estimuladas pelo terapeuta por
palavras dirigidas ao paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbações
mentais”.
A segunda ideia –
núcleo mostra que Freud deu início à sua pesquisa estudando os comportamentos
humanos anormais ou doentios por meio da hipnose. Insatisfeito com esse método
criou o das “livres associações de ideias e de sentimentos”.
Terceiro Contexto do Texto:
* “Para este caminho de
regresso às origens de um trauma, Freud se utilizou especialmente da língua
gemonírica dos pacientes, considerando os sonhos como compensação dos desejos
insatisfeitos na fase de vigília”.
Aqui, está explicitado que a
descoberta das raízes de um trauma se faz por meio da compreensão dos sonhos,
que seriam uma linguagem metafórica dos desejos não realizados ao longo da vida
do dia a dia.
Quarto Conceito do Texto:
* “Mas a grande novidade de
Freud, que escandalizou o mundo cultural da época, foi à apresentação da tese
de que toda neurose é de origem sexual.”.
Por fim, o texto afirma que
Freud escandalizou a sociedade de seu tempo, afirmando a novidade de que todo o
trauma psicológico é de origem sexual.
A finalidade deste
exemplo foi de mostrar como captar o foco central do texto e a ideia
transmitida pelo autor de forma sagaz.
O ideal, na hora de interpretar um texto,
é fazer uma leitura dinâmica, a fim de captar sua ideia principal, para que
depois possa ser feita uma análise mais a fundo do mesmo.
Agora
é a sua vez! Resolva os exercícios sobre interpretação de texto.
Com base no tema de
interpretação de textos, resolva as questões a seguir:
TEXTO
I
“RIO – Com dois gols de
um iluminado Robinho, que entrou na segunda etapa, o Real Madrid derrotou o
Recreativo por 3 a 2, fora de casa, em partida da 26ª rodada do Campeonato
Espanhol. Raul fez o outro gol do time de Madri, com Cáceres e Martins marcando
para os anfitriões. O Real vinha de duas derrotas consecutivas na competição,
justamente as partidas em que o craque brasileiro, machucado, esteve fora.”
(O Globo on line –
02/03/08)
1) Qual é o
interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o
interlocutor preferencial do texto?
TEXTO
II
O
problema ecológico
Se uma nave
extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes
diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o
grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado
cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não
descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente
de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso
modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos
rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que
chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que
o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.
Afrânio Primo. Jornal
Madhva (adaptado).
1)
Segundo o Texto II, o cientista americano está preocupado com:
(A) a vida neste
planeta.
(B) a qualidade do espaço aéreo.
(C) o que pensam os extraterrestres.
(D) o seu prestígio no mundo.
(E) os seres de outro planeta.
2)
Para o autor, a humanidade:
(A) demonstra ser muito
inteligente.
(B) ouve as palavras do cientista.
(C) age contra sua própria existência.
(D) preserva os recursos naturais.
(E) valoriza a existência sadia.
3)
Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio
ambiente está degradado porque:
(A) a destruição é
inevitável.
(B) a civilização o está destruindo.
(C) a humanidade preserva sua existência.
(D) as guerras são o principal agente da destruição.
(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.
4)
A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 –
5) quer dizer que o cientista é:
(A) inimigo.
(B) velho.
(C) estranho.
(D) famoso.
(E) desconhecido.
GABARITO
Texto I
1)Leitores que gostem
de futebol.
A linguagem peculiar desse tipo de texto: partida, fora de casa, campeonato,
rodada etc.
Além dos nomes de times e o conhecimento sobre a estrutura de um campeonato.
Texto II
1. A; 2. C; 3. B; 4. D
Questões
sobre o texto acima:
a)
Depois
de ler o texto, você se sente mais preparado para responder as questões de
interpretação de texto do ENEM? Explique.
b)
Explique,
com suas palavras, quais são as ideias básicas do texto acima.
