Unidade 7 – Trabalhando no Blog do ENEM

Objetivo

·  Conhecer o blog do ENEM e realizar as atividades propostas no blog visando a preparação para um bom desempenho no ENEM.

 Recursos

· Laboratório de informática com acesso à Internet;

· Data Show;

Tempo previsto

· 4 horas/aula

Organização do trabalho

· Trabalhar em duplas

Metodologia

Os alunos terão contato com o blog do ENEM, conhecerão sua dinâmica, terão informações sobre o ENEM e, então farão algumas atividades do blog relacionadas a  área de linguagens, códigos e suas tecnologias. Após responderem as questões postarão no blog da escola.

Atividade 1 – O que é o ENEM

O Exame Nacional do Ensino Médio abre as portas da universidade para você. Com a nota do Enem 2015 você pode conseguir vaga em universidade pública pelo Sisu – Sistema de Seleção Unificada; bolsa de estudos pelo Prouni – Programa Universidade para Todos; vaga gratuita no Pronatec – Programa Nacional de Acesso a Cursos Técnicos; bolsa de estudos no exterior pelo Ciência Sem Fronteiras, e ainda obter financiamento pelo Fies.

O Enem começou a ser aplicado em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho dos alunos concluintes do Ensino Médio em todo o Brasil. O conteúdo das provas é o que se estuda no Ensino Médio. O Enem 2015, portanto, é a 18ª edição do Exame. Veja a seguir: Como são as provas do Enem; Para que serve a Nota do Enem 2015; O que é o Sisu; O que cairá nas provas do Enem 2015; T.R.I – Como calcular a nota do Enem com a Teoria da Resposta ao Item; e, O Histórico do Enem.

Como são as provas do Enem?

O formato do Enem 2015 tem quatro provas objetivas e uma redação. São dois dias de prova. No sábado os candidatos respondem a 45 questões de Ciências Humanas (Geografia, História, Filosofia e Sociologia), e a mais 45 questões de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia).

No domingo são 45 questões de Matemática, 45 questões de Linguagens (Literatura, Português, e um idioma estrangeiro), e ainda a produção de uma redação com texto dissertativo-argumentativo de até 30 linhas.

As inscrições para o Enem ocorrem no final de abril ou no começo de maio de cada ano. As provas ocorrem no final de outubro ou no começo de novembro. O Blog do Enem sempre divulga o período de inscrições definido pelo MEC e orienta sobre o que você precisa para participar, e também informa sobre as datas de provas para você.

Para que serve a Nota do Enem 2015?

As notas do Enem têm dupla utilidade, uma para os candidatos, e outra para as escolas e governos.

Para os candidatos a Nota do Enem serve para que ele possa conferir o próprio desempenho e comparar com os demais colegas ou candidatos. E, ainda, quem conseguir uma boa nota no Enem pode conseguir acesso a diversos programas e benefícios com ela.

A nota do Enem vale para concorrer a Bolsas de Estudo do Prouni; Vagas em universidades públicas pelo Sisu; Financiamento pelo Fies, Vaga em Curso Técnico Gratuito no Pronatec, Intercâmbio no programa Ciência Sem Fronteiras, e até para tirar o Certificado do Ensino Médio.

Veja como usar a sua nota do Enem no Fies, Sisu, Prouni e no Pronatec: http://blogdoenem.com.br/enem-2013-nota-o-que-fazer/

Para as escolas e governos o resultado do Enem pode ter as notas dos candidatos agrupadas por colégios de Ensino Médio, por cidades, regiões, estados ou mesmo todo o País. Assim, com as médias por escola, cidade, estado ou pela média nacional das notas do Enem é possível saber como está evoluindo ou não a aprendizagem dos alunos no Ensino Médio.Os Resultados do Enem formam uma espécie de memória sobre a qualidade e necessidades de mudança no Ensino Médio ou nos sistemas de ensino, currículos ou dos materiais didáticos em escolas, cidades, regiões, estados, e assim por diante.

Quer ver o Resultado Enem da sua Escola ou Colégio de Ensino Médio?

Veja a última divulgação do MEC e doo INEP com as notas médias no Enem de todas as escolas do Brasil. Procure a sua! http://blogdoenem.com.br/resultados-enem-escolas/

Entenda o Que é o Sisu – Sistema de Seleção Unificada

A nota do Enem passou a servir de parâmetro para o ingresso de alunos em universidades públicas desde 2009, quando foi criado o Sisu – Sistema de Seleção Unificada. Em 2014 já foi o principal método de seleção de alunos adotado nas instituições federais em todo o Brasil. Em 2015 não será diferente. Então, o melhor mesmo é estudar e caprichar, pois a nota do Enem 2015 será o seu passaporte para entrar em Medicina, Direito, Engenharias, Odontologia, Psicologia ou em todos os demais cursos de graduação na maioria das universidades públicas através do Sisu.

Veja aqui o que é o Sisu e como funciona o Sistema de Seleção Unificada: http://blogdoenem.com.br/sisu

Muitas instituições particulares passaram também a utilizar a nota do Enem como critério para a seleção de alunos, eliminando a necessidade de realizar um novo vestibular para quem já tivesse feito o Enem.

Então, a sua nota no Enem 2015 poderá ser utilizada tanto para concorrer a uma vaga em Universidades Federais, em Institutos Federais, e também em Universidades, Centros Universitários ou Faculdades estaduais que aderiram ao Sisu, e em universidades e faculdades particulares que já adotaram também a nota do Enem como critério de seleção.

Fonte: http://blogdoenem.com.br/enem-2015

Responda as questões:

a)    Você conhecia o Blog do ENEM?

(   ) Sim            (   ) Não

b)    As informações contidas no texto são importantes nessa etapa de sua vida escolar? Comente sua resposta.

c)    Você pretende participar do ENEM este ano?

(   ) Sim            (   ) Não

d)    Você já escolheu a área em que pretende atuar profissionalmente? Comente.

e)    Esse é um texto informativo. Qual sua função?

f)     A que público se dirige esse texto?

Atividade 2  - Texto literário e texto não-literário

Conforme as edições passadas, o Enem promete trazer textos da Literatura (principalmente da brasileira) associados à temas da atualidade em forma de notícias publicadas em jornais, revistas ou sites. Mas como saber o que é um texto literário ou não? Uma notícia de jornal é um texto literário? No vídeo abaixo, o Professor André Valente explica em detalhes as características de um texto literário para que você compreenda melhor esta questão e se saiba bem na prova no fim do ano.

Vemos, assistindo a esse vídeo, que o texto literário tem um cuidado com a seleção de palavras na busca pela expressão da criatividade, ou seja, propõe uma nova maneira de ver o mundo sem estar apegado necessariamente à realidade que nos limita. No Enem, vamos encontrar questões de literatura que usam textos literários e, para que você consiga respondê-las com êxito, é preciso que se compreenda o contexto gerador de tal produção. E é aí – no contexto – que encontramos uma diferença gritante entre o texto literário e o não literário.

No literário, há uma produção textual gerada pelo contexto social e histórico, mas dentro de uma reflexão criativa das ideias prévias do autor, isto é, o autor pode escrever de várias formas uma mesma coisa – a poesia, por exemplo. Ao contrário disso, o texto não-literário demonstra ao leitor a realidade sempre da mesma forma em que ela se mostra para nós, sem que tenha o toque do autor – a redação do Enem deve ser um texto não-literário. Como outros exemplos de textos não-literário, para o Enem, temos as notícias de jornais, as quais apenas relatam acontecimentos com objetividade e procura pela maior quantidade de informações. Veja na aula abaixo, do canal EuNoEnem, uma breve síntese do que são o texto literário e não-literário.

Sabemos que a prova do Enem será redigida em um texto não literário, pois sua função, ali, é passar a você as informações necessárias para a compreensão da prova, dizendo dela algo “resolvível”, ok galera? Em síntese, temos as seguintes definições:

- Texto literário no Enem: aquele que expressa de alguma maneira o pensamento do autor de forma reflexiva e não necessariamente de acordo com a realidade. Oferece ao autor uma maior liberdade na hora da escrita, podendo ele dar o destino que bem entender ao enredo, permitindo várias leituras. (ex.: Contos, romances, poemas)

- Texto não-literário no Enem: o objetivo maior deste tipo de texto é passar ao leitor informações. Portanto, o autor deve ser imparcial e objetivo no jeito de escrever, oferecendo apenas uma interpretação daquilo que está sendo dito. (ex.: notícias e livros didáticos)

 Assim, sendo objetivo e não literário, vamos te ajudar a resolver a prova do Enem caracterizando os textos para que você possa interpretá-los de forma fácil e bem certinho. Este é o ponto de partida de nossa jornada rumo a uma vaga na tão sonhada Universidade. Estamos juntos nesse desafio, galera, e é com esforço e muito estudo que se alcança o destino!

Para você testar seus conhecimentos sobre a aula de hoje, tente resolver os seguintes exercícios. Fique ligado com o Blog do Enem e seja nosso aluno nota 1000 no Enem!

EXERCÍCIOS:

Leia os fragmentos abaixo para responder às questões que seguem:

TEXTO I

O açúcar

O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.

Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.

Em lugares distantes, onde não há hospital
nem escola,
homens que não sabem ler e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria açúcar.

Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
fonte: “O açúcar” (Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980, pp.227-228)

TEXTO II
A cana-de-açúcar

Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no século XVI. A região que durante séculos foi a grande produtora de cana-de-açúcar no Brasil é a Zona da Mata nordestina, onde os férteis solos de massapé, lém da menor distância em relação ao mercado europeu, propiciaram condições favoráveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de-açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Além de produzir o açúcar, que em parte é exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve também para a produção de álcool, importante nos dias atuais como fonte de energia e de bebidas. A imensa expansão dos canaviais no Brasil, especialmente em São Paulo, está ligada ao uso do álcool como combustível.
(Comentários sobre os textos: “O açúcar” e “A cana-de-açúcar” )

1)Para que um texto seja literário:

a)basta somente a correção gramatical; isto é, a expressão verbal segundo as leis lógicas ou naturais.
b)deve prescindir daquilo que não tenha correspondência na realidade palpável e externa.
c)deve fugir do inexato, daquilo que confunda a capacidade de compreensão do leitor.
d)deve assemelhar-se a uma ação de desnudamento. O escritor revela ao escrever, revela o mundo, e em especial o Homem, aos outros homens.
e)deve revelar diretamente as coisas do mundo: sentimentos, ideias, ações.

2)Sobre o textos I e II, só é possível afirmar que:

I. O texto I é literário também pela forma com que se apresenta.
II. O texto II poderia ser literário pela forma.
III. Pela pluralidade significativa da linguagem, só é possível afirmar que o literário é o texto II.

Está(ao) correta(s) apenas

a)a I e a II
b)a II e a III
c)a I e a III
d)apenas a II
e)Todas estão corretas

3)Ainda com relação ao textos I e II, assinale a opção incorreta:

a) No texto I, em lugar de apenas informar sobre o real, ou de produzi-lo, a expressão literária é utilizada principalmente como um meio de refletir e recriar a realidade.
b) No texto II, de expressão não-literária, o autor informa o leitor sobre a origem da cana-de-açúcar, os lugares onde é produzida, como teve início seu cultivo no Brasil, etc.
c) O texto I parte de uma palavra do domínio comum – açúcar – e vai ampliando seu potencial significativo, explorando recursos formais para estabelecer um paralelo entre o açúcar – branco, doce, puro – e a vida do trabalhador que o produz – dura, amarga, triste.
d) O texto I, a expressão literária desconstrói hábitos de linguagem, baseando sua recriação no aproveitamento de novas formas de dizer.
e)O texto II não é literário porque, diferentemente do literário, parte de um aspecto da realidade, e não da imaginação.

RESPOSTAS:

1) D – Esta alternativa está correta, pois ela remete ao caráter reflexivo do autor de um texto literário, ao passo em que ele revela a às pessoas o “seu mundo” de maneira peculiar.

2) A – A I e a II estão corretas, no entanto, a III fala justamente o contrário do esperado: o texto literário é o I e o não-literário o II.

3) E – o texto I também fala da realidade, mas com um cunho diferente do texto II. No primeiro há uma colocação diferenciada por parte do autor em que o objetivo não é unicamente passar informação, existem outros “motivadores” por trás desta escrita.

Fonte: http://blogdoenem.com.br/enem-2013-literatura-texto-nao-literario/

Responda às questões:

a)    Você leu todo o texto acima? Por quê?

b)    Você acha mais interessante a leitura no blog ou prefere textos impressos? Comente.

c)    Qual é o tema do texto?

d)    Você já sabia sobre a diferença entre um texto literário e um não-literário?

e)    Qual a importância de saber sobre o tema do texto para se preparar para o ENEM?

Atividade 3 – Resumo

Resumo das escolas literárias

Sabemos que é melhor compreender os assuntos estudados a decorá-los. No entanto, ter em mente as principais características e saber a que época histórica cada Escola Literária está relacionada pode ajudar você nas provas. Assim você consegue entender melhor qual o contexto das obras que estiver lendo ou que estiverem citadas nas questões das prova. E você poderá relacionar mais facilmente as obras literárias com os fatos sociais. Isto costuma ser sobrado nas questões de Literatura.

Para ter na ponta da língua as principais características de cada Escola Literária confira este resumo do site passeiweb.com, encontrado no link:http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/sala_de_aula/portugues/literatura_brasileira/estilos_literarios/cronologia_quadro

QUINHENTISMO
Início: A Carta de Caminha
Contexto histórico: Os portugueses e dos primeiros jesuítas ao Brasil.
Característica: Literatura documental, histórica, de caráter informativo.

A Carta de Caminha é o primeiro documento literário brasileiro. Carta descritiva com espírito ufanista (patriotismo, enaltecer o próprio país) e nativista. Foi parodiada de forma satírica por Oswald de Andrade, poeta modernista. O Quinhentismo serviu de inspiração literária para alguns poetas e escritores do Romantismo (Gonçalves Dias e José de Alencar) e do Modernismo (Oswald de Andrade).
Destacaram-se:
– Pero Vaz de Caminha – A Carta de Caminha
– Pe. José de Anchieta – escreveu textos religiosos, um teatro religioso. Tinha devoção ao culto mariano. Recebeu influência da tradição medieval. Obs.: Não recebeu influência da poesia lírica de Camões (soneto).
– Pe. Manuel da Nóbrega

BARROCO
Início: Prosopopeia – poema épico de Bento Teixeira
Contexto histórico: As invasões holandesas no Brasil e época dos bandeirantes
Frequência das antíteses e paradoxos, fugacidade do tempo e incerteza da vida.
Características: rebuscamento, virtuosismo, ornamentação exagerada, jogo sutil de palavras e ideias, ousadia de metáforas e associações. Cultismo ou Gongorismo: abuso de metáforas, hipérboles e antíteses. Obsessão pela linguagem culta, jogo de palavras. Conceptismo (Quevedo): jogo de ideias, pesquisa e essência íntima.

Destacaram-se no Barroco brasileiro:
- Gregório de Matos – apelidado de “A Boca do Inferno”. Oscilou entre o sagrado e o profano. Poeta lírico, satírico, reflexivo, filosófico, sacro, encomiástico, obsceno. Não foi poeta épico.
- Bento Teixeira
- Pe. Antonio Vieira – Expoente máximo da Literatura Brasileira e da Literatura Portuguesa, pois durante sua estada em Portugal aderiu a temas nacionais portugueses e durante a sua permanência no Brasil, aderiu a temas nacionais brasileiros. Era prosador e não poeta, e conceptista, pois atacou o cultismo. Escreveu sermões, entre eles o Sermão da Sexagésima.

ARCADISMO
Início: Publicação de Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa, obra inicial do Arcadismo brasileiro. 
Contexto histórico: Inconfidência Mineira, Revolução Farroupilha e a vinda da Família Real para o Brasil.
Características: Pastoralismo, bucolismo. Ideal de vida simples, junto à natureza . Carpe diem (“aproveite o dia”). Consciência da fugacidade do tempo. Simplicidade, clareza e equilíbrio. Emprego moderado de figuras de linguagem. Natureza racional (é vista como um cenário, como uma fotografia, como um pano de fundo. Pseudônimos. Fingimento / Artificialismo.
Destacaram-se:
– Tomás Antonio Gonzaga – poeta maior do Arcadismo brasileiro com suas liras Marília de Dirceu. Pseudônimo como poeta lírico: Dirceu; pseudônimo como poeta satírico: Critilo (Cartas Chilenas). Autores épicos do Arcadismo brasileiro:
– Cláudio Manuel da Costa – Poeta lírico e épico. Seu pseudônimo é Glaudeste Satúrnio. Seus sonetos são de imitação Camoniana. Obra: Vila Rica.
– Basílio da Gama – Obra: O Uraguai.
– Santa Rita Durão – Obra: Caramuru. Obs.: O índio antes de José de Alencar aparece nos poemas épicos O Uraguai e Caramuru. Portanto, o Arcadismo preparou o Romantismo.

ROMANTISMO
Início: publicação de Suspiros Poéticos, de Gonçalves de Magalhães
Contexto histórico: Surgimento da Imprensa no Brasil. A crise do 2º Reinado e a abolição da escravidão.
Características: Predomínio da emoção, do sentimento (subjetivismo); evasão ou escapismo (fuga à realidade). Nacionalismo, religiosidade, ilogismo, idealização da mulher, amor platônico. Liberdade de criação e despreocupação com a forma; predomínio da metáfora.

1ª geração romântica: 1840/50 – indianista ou nacionalista. A temática era o índio, a pátria. Destacou-se:Gonçalves Dias – Obras: Canção do Exílio e I Juca Pirama.
2ª geração romântica: 1850/60 – byroniana (idealismo e melancolia), mal-do-século, individualista ou ultra-romântica. A temática era a morte. 
Destacou-se: Álvares de Azevedo – poeta da dúvida. Tinha obsessão pela morte. Recebeu influência de Byron e Shakespeare. Oscila entre a realidade e a fantasia. Obra: Livro de contos Noite na taverna.
3ª geração romântica: 1860/70 – condoreira, social ou hugoana. A temática é a abolição e a república. Destacaram-se: Poesia: Castro Alves – poeta representante da burguesia liberal. Obras: Espumas Flutuantes, O Navio Negreiro, Vozes d’África.
Prosa: José de Alencar (representante maior) – defensor do “falar brasileiro” / dá forma ao herói / amalgamando a sua vida à natureza.
-Joaquim Manuel de Macedo – Obra: A Moreninha.
- Bernardo Guimarães – Obra: A escrava Isaura.
- Manuel Antônio de Almeida – Obra: Memórias de um sargento de milícias.

Modalidades do Romantismo: Romance de folhetim – Teixeira e Sousa, O filho do pescador.
Romance urbano – Joaquim Manuel de Macedo, A Moreninha.
Romance regionalista: Bernardo Guimarães, O ermitão de Muquém.
Romance indianista e histórico – José de Alencar, O Guarani.

REALISMO/NATURALISMO (mesma época)

REALISMO
Início: Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, publicado em 1881.
NATURALISMO
Início: O Mulato, de Aluísio Azevedo

Contexto histórico: A Proclamação da República. A Primeira República

REALISMO
Características: Literatura de combate social, crítica à burguesia, ao adultério e ao clero. Análise psicológica dos personagens. Objetividade, temas contemporâneos.
Destacou-se: Machado de Assis – trilogia: Memórias Póstumas de Brás Cubas (narrado em 1ª pessoa); Quincas Borba (“ao vencedor as batatas”); Dom Casmurro (narrado em 1ª pessoa – enigma de traição)

NATURALISMO
Características: Desdobramento do Realismo. Escritores naturalistas retratam pessoas marginalizadas pela sociedade. O Naturalismo é fruto da experiência. Análise biológica e patológica das personagens. Determinismo acentuado. As personagens são compradas aos animais (zoomorfismo).
Destacaram-se: - Aluísio Azevedo – Obras: O Mulato; O Cortiço (romance social, personagem principal do romance é o próprio cortiço).
- Raul Pompéia – Obra: O Ateneu.

PARNASIANISMO
Início: Fanfarras, de Teófilo Dias
Contexto histórico: Contemporâneo do Realismo – Naturalismo
Características: Estilo especificamente poético, desenvolveu-se junto com o Realismo – Naturalismo. A maior preocupação dos poetas parnasianos é com o fazer poético. Arte pela arte. Poesia descritiva sem conteúdo; vocabulário nobre; objetividade. Os poetas parnasianos são considerados “os mestres do passado”. Por suas manias de precisão foram criticados severamente pelos poetas do 1º Tempo Modernista.
Destacou-se: Olavo Bilac (poeta representante) – Profissão de Fé.

SIMBOLISMO
Início: Missal e Broquéis, de Cruz e Souza
Contexto histórico: Fundação da Academia Brasileira de Letras
Origem: a poesia de Baudelaire.
Características: desmistificação da poesia, sinestesia, musicalidade, preferência pela cor branca, sensualismo, dor e revolta.
Destacou-se: Cruz e Souza (poeta representante) – Obra: Missal e Broquéis.

PRÉ-MODERNISMO

Início: Os Sertões, Euclides da Cunha; Canaã, Graça Aranha
Contexto histórico: Guerra do Contestado.  A Revolta dos 18 do Forte de Copacabana. A revolta da Vacina.
Características: Convivem juntas duas tendências: 1. Conservadora: sobrevivência da mentalidade positivista, agnóstica e liberal.
Destacou-se: Euclides da Cunha – Obra: Os Sertões (miséria e subdesenvolvimento nordestino). 2. Renovadora: incorporação de aspectos da realidade brasileira.

Destacaram-se: – Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma (a vida urbana e as transformações de início de século).
– Monteiro Lobato – livro de contos Urupês (a miséria do caboclo, a decadência da cultura cafeeira). Obs.: Foi Monteiro Lobato quem criticou a exposição da pintora Anita Malfatti, chamando-a de “Paranóia ou Mistificação”.
– Graça Aranha, Canaã (imigração além do Espírito Santo).
Poeta representante: Augusto dos Anjos – Obra: Eu e outras poesias.

MODERNISMO

PRIMEIRA FASE
Início: Semana de Arte Moderna
Contexto histórico: Fundação do Partido Comunista Brasileiro. A Revolução de 1930
Características: Poesia nacionalista. Espírito irreverente, polêmico e destruidor, movimento contra. Anarquismo, luta contra o tradicionalismo; paródia, humor. Liberdade de estética. Verso livre sem uso da métrica. Linguagem coloquial.
Destacaram-se: - Mário de Andrade – Obra: Pauliceia desvairada (Prefácio Interessantíssimo)
– Oswald de Andrade – Obra: Manifesto antropofágico / Pau-Brasil
– Manuel Bandeira – Obra: Libertinagem

SEGUNDA FASE
Contexto histórico: A Era Vargas. Lampião e o cangaço no sertão
Características: Destaca-se a prosa regionalista nordestina (prosa neo-realista e neo-naturalista).
Representantes: - Graciliano Ramos – representante maior, criador do romance psicológico nordestino – Obras: Vidas Secas; São Bernardo.
- Jorge Amado – Obras: Mar Morto; Capitães da Areia.
- José Lins do Rego – Obras: Menino de Engenho; Fogo Morto.
- Rachel de Queiroz – Obra: O Quinze.
- José Américo de Almeida – Obra: A Bagaceira

Poesia 30/45 – ruma para o universal.
Carlos Drummond de Andrade faz poesia de tensão ideológica.
Fases de Drummond: – Eu maior que o mundo – poema, humor, piada.
- Eu menor que o mundo – poesia de ação.
- Eu igual ao mundo – poesia metafísica.
Poetas espiritualistas: - Cecília Meireles – herdeira do Simbolismo.
- Jorge de Lima – Invenção de Orpheu.
- Vinícius de Moraes – Soneto da Fidelidade.

Dica: Carlos Drummond de Andrade é o autor que mais cai no Enem e nos Vestibulares. Veja aqui um resumo especial sobre o autor de “No meio do caminho tinha uma pedra. Tinha uma pedra no meio do caminho”: http://blogdoenem.com.br/enem-drummond-mais-cobrado/

TERCEIRA FASE
Contexto histórico: A Redemocratização do Brasil. A ditadura militar no Brasil. Continua predominando a prosa.
Representantes: - Guimarães Rosa – Neologismo – Obra: Sagarana.
- Clarice Lispector – Introspectiva – Obra: Laços de Família, onde a autora procura retratar o cotidiano monótono e sufocante da família burguesa brasileira.
Poesia concreta: - João Cabral de Melo Neto – poeta de poucas palavras. Obra de maior relevância literária: Morte e Vida Severina. Tem intertextualidade com o teatro Vicentino.

É muito importa está atento ao contexto histórico em que a obra está inserida. A literatura nada mais é que um registro social de uma época. Reflete suas características e anseios. Por isso cada Escola Literária está envolta por aspectos exclusivos.

Dica 6: Literatura – Quais os Livros mais requisitados nos vestibulares?http://blogdoenem.com.br/literatura-livros-vestibulares/

Fonte: http://blogdoenem.com.br/literatura-escolas-literarias-2/

Responda às questões:

a)    Este texto é um resumo. Pesquise na internet sobre esse gênero textual e copie.

b)    Você já havia estudado sobre o tema do texto acima? Comente.

c)    Qual a importância de um resumo em estudos preparatórios para exames como o ENEM?

d)    Você costuma fazer resumos na escola? Cite algum que você julga que tenha sido bem elaborado.

Atividade 4 – Interpretação de texto

Como interpretar um texto

Aqui vão algumas dicas que podem facilitar a compreensão e tornar o entendimento do texto mais rápido e eficaz.

A primeira coisa que deve ser feita é decompor o texto em suas “ideias básicas”. Qual é o foco do texto e quais são os principais conceitos definidos pelo autor. Esta operação fará com que o significado do texto “salte aos olhos” do leitor. É assim que se estuda interpretação de texto para o Enem.

Veja neste exemplo:

“Incalculável é a contribuição do famoso neurologista austríaco no tocante aos estudos sobre a formação da personalidade humana”. Sigmund Freud (1859 – 1939) conseguiu acender luzes nas camadas mais profundas da psique humana: o inconsciente e subconsciente. Começou estudando casos clínicos de comportamentos anômalos ou patológicos, com a ajuda da hipnose e em colaboração com os colegas Joseph Breuer e Martin Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895).

Insatisfeito com os resultados obtidos pelo hipnotismo inventou o método que até hoje é usado pela psicanálise: o das ‘livres associações’ de ideias e de sentimentos, estimuladas pelo terapeuta por palavras dirigidas ao paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbações mentais. Para este caminho de regresso às origens de um trauma, Freud se utilizou especialmente da linguagem onírica dos pacientes, considerando os sonhos como compensação dos desejos insatisfeitos na fase de vigília.

“Mas a grande novidade de Freud, que escandalizou o mundo cultural da época, foi a apresentação da tese de que toda neurose é de origem sexual.” (Salvatore D’Onofrio).

IDÉIAS – NÚCLEO

Primeiro Conceito do texto:

* “Incalculável é a contribuição do famoso neurologista austríaco no tocante aos estudos sobre a formação da personalidade humana. Sigmund Freud (1859 – 1939) conseguiu acender luzes nas camadas mais profundas da psique humana: o inconsciente e subconsciente”.

O autor do texto afirma, inicialmente, que Sigmund Freud ajudou a ciência a compreender os níveis mais profundos da personalidade humana, o inconsciente e subconsciente.

Segundo Conceito do Texto:

* “Começou estudando casos clínicos de comportamentos anômalos ou patológicos, com a ajuda da hipnose e em colaboração com os colegas Joseph Breuer e Martin Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895). Insatisfeito com os resultados obtidos pelo hipnotismo inventou o método que até hoje é usado pela psicanálise: o das ‘livres associações’ de ideias e de sentimentos, estimuladas pelo terapeuta por palavras dirigidas ao paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbações mentais”.

A segunda ideia – núcleo mostra que Freud deu início à sua pesquisa estudando os comportamentos humanos anormais ou doentios por meio da hipnose. Insatisfeito com esse método criou o das “livres associações de ideias e de sentimentos”.

Terceiro Contexto do Texto:

* “Para este caminho de regresso às origens de um trauma, Freud se utilizou especialmente da língua gemonírica dos pacientes, considerando os sonhos como compensação dos desejos insatisfeitos na fase de vigília”.

Aqui, está explicitado que a descoberta das raízes de um trauma se faz por meio da compreensão dos sonhos, que seriam uma linguagem metafórica dos desejos não realizados ao longo da vida do dia a dia.

Quarto Conceito do Texto:

* “Mas a grande novidade de Freud, que escandalizou o mundo cultural da época, foi à apresentação da tese de que toda neurose é de origem sexual.”.

Por fim, o texto afirma que Freud escandalizou a sociedade de seu tempo, afirmando a novidade de que todo o trauma psicológico é de origem sexual.

A finalidade deste exemplo foi de mostrar como captar o foco central do texto e a ideia transmitida pelo autor de forma sagaz.

O ideal, na hora de interpretar um texto, é fazer uma leitura dinâmica, a fim de captar sua ideia principal, para que depois possa ser feita uma análise mais a fundo do mesmo.

Agora é a sua vez! Resolva os exercícios sobre interpretação de texto.

Com base no tema de interpretação de textos, resolva as questões a seguir:

TEXTO I

“RIO – Com dois gols de um iluminado Robinho, que entrou na segunda etapa, o Real Madrid derrotou o Recreativo por 3 a 2, fora de casa, em partida da 26ª rodada do Campeonato Espanhol. Raul fez o outro gol do time de Madri, com Cáceres e Martins marcando para os anfitriões. O Real vinha de duas derrotas consecutivas na competição, justamente as partidas em que o craque brasileiro, machucado, esteve fora.”

(O Globo on line – 02/03/08)

1) Qual é o interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o interlocutor preferencial do texto?

TEXTO II

O problema ecológico

Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.

Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

1) Segundo o Texto II, o cientista americano está preocupado com:

(A) a vida neste planeta.
(B) a qualidade do espaço aéreo.
(C) o que pensam os extraterrestres.
(D) o seu prestígio no mundo.
(E) os seres de outro planeta.

2) Para o autor, a humanidade:

(A) demonstra ser muito inteligente.
(B) ouve as palavras do cientista.
(C) age contra sua própria existência.
(D) preserva os recursos naturais.
(E) valoriza a existência sadia.

3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:

(A) a destruição é inevitável.
(B) a civilização o está destruindo.
(C) a humanidade preserva sua existência.
(D) as guerras são o principal agente da destruição.
(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 – 5) quer dizer que o cientista é:

(A) inimigo.
(B) velho.
(C) estranho.
(D) famoso.
(E) desconhecido.

GABARITO

Texto I

1)Leitores que gostem de futebol.
A linguagem peculiar desse tipo de texto: partida, fora de casa, campeonato, rodada etc.
Além dos nomes de times e o conhecimento sobre a estrutura de um campeonato.

Texto II
1. A; 2. C; 3. B; 4. D

Fonte: http://blogdoenem.com.br/interpretar-texto-enem/

Questões sobre o texto acima:

a)    Depois de ler o texto, você se sente mais preparado para responder as questões de interpretação de texto do ENEM? Explique.

b)    Explique, com suas palavras, quais são as ideias básicas do texto acima.